Реклама


6. Механизм запечатления (импритинг) в формировании детских страхов

6. Механизм запечатления (импритинг) в  формировании детских страхов

Шеховцов Василий Семенович

Большой интерес для родителей в формировании детских страхов играет механизм запечатления (импритинг).

Принято считать, что благодаря запечатлению "потребности узнают свои мотивы". Другими словами, ребенок только тогда узнает, чего он хочет, когда он впервые это получит. А однажды "это" получив, он всегда будет "это" хотеть. Механизм действует на примере еды, условий комфорта, эмоциональной поддержки, выбора любимого человека.

В сегодняшних конкретно-исторических условиях чувство первой любви приходит значительно раньше, чем, скажем, 15-20 лет тому назад. Но и теперь в основе эмоционального выбора образа любимого человека лежит несколько осуществившихся ранее запечатлений. У девочек, например, эти события на шкале их биографии традиционно колеблются возле отметок 2,5; 5,5; 8,5 и 12 лет. В каждом из этих возрастных периодов ребенок запоминает привлекательный образ, который подсознательно предопределяет его дальнейший выбор.
Однако запечатленный образ может нести не только черты привлекательности, но и память об опасностях, существовавших в момент значимой встречи.

На прием обратилась студентка 19 лет со страхом сексуального насилия. У образа насильника был неизменный атрибут: он находился сзади. Это сильно затрудняло ее взаимоотношения со своим парнем, с которым она встречалась уже больше года.
Работа с ее биографией позволила ей припомнить, что впервые она испытала подобные ощущения в возрасте пяти с лишним лет. Находясь в группе с четырьмя сверстниками - одной девочкой и тремя мальчиками она играла в ролевую игру. Девочка изображала верблюдицу, у которой был верблюжонок. В тот момент, когда осуществлялось ролевое действие - кормление верблюжонка (детский восторг и возбуждение усиливались тем, что мальчик-верблюжонок губами искал вымя в ее паховой области), два других игрока держали ее сзади за бедра. Восторг перерос в панику - девочка не могла вырваться и некоторое время пребывала в истерике. Детская память зафиксировала, что спутником эротического возбуждения являются проявления агрессии. Поэтому всегда в минуты близости она переживала ощущения опасности того, что кто-то, находящийся сзади, скует ее движения и ограничит свободы.
Проблема была устранена в течение четырех сеансов по полтора часа каждый.

Когда мы простраиваем цепь рассуждений дальше, то обнаруживаем, что инстинкту самосохранения соответствует весьма специфическая потребность - потребность выжить и не попасть в субъективно опасную ситуацию. Вместе с тем, ребенку свойственно попадать в непонятные и кажущиеся ему опасными ситуации, где он до поры до времени переживает любопытство, а, когда ход событий становится непрогнозируемым, непонятным и неконтролируемым, переживает тревогу, затем страх и, что не исключено, ужас. Иллюстрацией таких событий служат примеры встреч со злыми животными, агрессивными действиями взрослых, чьими-то дезориентирующими прикосновениями в темноте, внезапными резкими звуками непонятной ребенку локализации, агрессией со стороны сверстников и др.

Наблюдения показывают, что встреча с агрессором приводит к мощнейшему подсознательному запечатлению его образа. Всякий раз, когда складывается ситуация, схожая по внешним признакам с травмирующей, актуализируется образ первичной ситуации и возникает чувство тревоги. А по мере приближения события и увеличения сходства "той" и "этой" тревога перерастает в страх, который мы и называем "детским". Естественной стратегией поведения человека в таком случае является уничтожение черт этого сходства, то есть уход от "страшных" стечений обстоятельств. Благодаря такой стратегии у данного человека в жизни появляется набор субъективных выборов, которыми ему страшно пользоваться. При этом никакие увещевания со стороны окружающих не имеют воздействия.

Если внимательно рассмотреть образ "агрессора", мы не можем не обратить внимания на то, что его происхождение может быть двояким: либо в его основе лежит реальная ситуация (цепь реальных ситуаций), либо он представляет собой собирательный образ, регулярно используемый в воспитательных целях - "дед Бабай", "дядя Милиционер" и т.д. Соответственно происхождению подбираются и методы коррекции. Однако каково бы ни было происхождение этих образов, они зачастую действуют весьма схоже.

Первое и самое неприятное их общее свойство - способность персонифицироваться. В подсознании, в мире детской фантазии, этот образ способен приобрести вполне конкретные черты персонального кошмара. Этот кошмар может преследовать ребенка не только во сне, но и наяву. Ребенок может постоянно или перманентно ощущать его присутствие, как правило, тогда, когда остается наедине с собой.

Вернемся к трактовке случая с десятилетним мальчиком: случайно испугавшись случайного человека в баре в соседнем доме, ребенок в своем воображении достроил его намерения забраться в спальню с помощью веревки. Став самостоятельной психической реальностью, кошмар внезапно возник и поселился на спортивных соревнованиях (очевидно, там был кто-то, кто неясно его напомнил в ответственный момент). Нам не оставалось ничего другого, как заместить этот образ на другой, более дружелюбный, причем осуществить эту замену минуя рассудок ребенка, непосредственно в мире его фантазий.

Вторым свойством кошмара является его активность и способность совершенствоваться. Поскольку растущему человеку свойственно расширять поле своей деятельности, соответственно он регулярно рискует столкнуться с очередной неуправляемой ситуацией и пополнить арсенал инструментов своего кошмара новыми возможностями.
Это свойство кошмара иллюстрируется случаем с 28 - летним пациентом. По мере расширения сфер деятельности молодого человека отцовские и материнские запреты распространялись все дальше и дальше, объединяя под свое всемогущее "нельзя" максимальное количество его выборов и вариантов деятельности. В итоге в самом расцвете сил мужчина оказался лишенным санкционированных вариантов развития.

Третье свойство кошмара - способность объединяться с другим по происхождению (а, возможно, и третьим) в единое целое и "играть на всех полях" одновременно. Терапия в таких случаях осложнена необходимостью выяснить происхождение каждого "слагаемого" и работать с ними в определенной последовательности.

Это свойство кошмара развивается, как правило, к зрелому возрасту. В наших примерах оно явственно представлено в случае с 36-летней женщиной. Родившись на заре супружеской жизни (он представлялся как внутреннее неприятие необходимости совместной жизни с оскорбившим и не прощеным человеком), кошмар распространился на другие сферы деятельности, по пути объединяясь с другими обидами, страхами и запретами. Со временем он вырос до такой степени, что поставил под сомнение саму необходимость и возможность здорового образа жизни и продуктивной деятельности.
Безусловно, можно вычленить еще несколько общих свойств этих явлений, но для этого потребуется более подробная деталировка их поведения.

СОВЕТ РОДИТЕЛЯМ: Обратите внимание на то, насколько спокойно спят ваши дети. Если ребенок вскрикивает во сне, ворочается, если после пробуждения его преследует подавленное настроение, есть смысл обратиться к психологу с просьбой провести диагностику с помощью проективных тестов.


Последние новости
Чтоб получать все публикации с сайта «UAUA.info» в Facebook — нажмите «Нравится»
UAUA.INFO - портал для родителей

ВХОД или регистрация


Забыли пароль?
Войти с помощью:
Выгоды от учетной
записи на UAUA.info

Вход или РЕГИСТРАЦИЯ

Нажимая “Зарегистрироваться”
вы соглашаетесь правилами пользования
Войти с помощью:
Выгоды от учетной
записи на UAUA.info
Ваш E-mail
указанный при регистрации
Назад
Выгоды от учетной
записи на UAUA.info